Le son « g »- Exercices de lecture – CE1
14/04/2025À quoi servent ces exercices ?
Le son [g] peut prêter à confusion : il se glisse dans des mots aux graphies variées et se faufile entre des sons proches comme [k] ou [ʒ]. Cette fiche d’exercices propose aux élèves un parcours progressif pour apprendre à reconnaître, distinguer et écrire correctement les mots contenant ce son.
🎯 Au programme :
👂 Discriminer les sons [g], [ʒ] et [k] à l’oral.
✏️ Travailler les graphies « g », « gu », « gue » et les syllabes associées.
🧠 Enrichir le vocabulaire et faire le lien entre sons, lettres et images.
Avec des activités ludiques et ciblées, les élèves développent leur oreille attentive et leur précision à l’écrit. Une façon claire et dynamique d’explorer le son [g], tout en s’amusant ! 🚀
📝 Exercice 1 : Identifier les sons [g] et [ʒ]
Les élèves doivent entourer les mots contenant le son [g], puis colorier ceux qui contiennent le son [ʒ].
🎯 Objectif pédagogique
Développer la capacité à distinguer deux sons proches ([g] et [ʒ]) et à reconnaître leurs graphies dans des mots familiers.
✍️ Exercice 2 : Compléter avec « g » ou « gu »
Les élèves complètent les noms d’animaux en insérant la bonne graphie du son [g] : « g » ou « gu ».
🎯 Objectif pédagogique
Travailler la correspondance entre le son [g] et ses graphies, notamment « g » devant les voyelles A, O, U, et « gu » devant E ou I.
📝 Exercice 3 : Distinguer les sons [g] et [k]
Les élèves entourent les mots avec le son [g] et barrent ceux contenant le son [k].
🎯 Objectif pédagogique
Renforcer l’écoute phonologique en différenciant les sons proches [g] et [k], tout en favorisant l’attention aux lettres utilisées.
✍️ Exercice 4 : Trouver l’intrus
Les élèves repèrent le mot qui ne contient pas le son [g] dans une série de quatre.
Exemple : gratin – gâteau – guitare – givre → Intrus : givre
🎯 Objectif pédagogique
Stimuler la discrimination auditive du son [g] et renforcer la lecture globale des mots.
📝 Exercice 5 : Compléter avec les syllabes « ga », « ge », « gi », « go » ou « gue »
Les élèves choisissent la bonne syllabe pour écrire correctement chaque mot.
🎯 Objectif pédagogique
Travailler l’orthographe des mots contenant le son [g] à travers ses différentes syllabes d’attaque.
✍️ Exercice 6 : Qui suis-je ?
Les élèves devinent les mots à partir de définitions et les écrivent correctement avec le son [g].
🎯 Objectif pédagogique
Associer compréhension écrite, production écrite et orthographe autour du son [g].
📝 Exercice 7 : Compléter les phrases avec un mot contenant [ʒ]
Les élèves complètent les phrases avec des mots comme “cachette”, “voyage”, “page”, “cage” ou “nuages”.
🎯 Objectif pédagogique
Reconnaître le son [ʒ] dans des mots courants et les utiliser dans un contexte de phrase.
✍️ Exercice 8 : Colorier les images quand tu entends le son [g]
Les élèves observent une planche d’illustrations et colorient uniquement celles dont le nom contient le son [g].
🎯 Objectif pédagogique
Développer le lien entre l’oral, l’image et l’écrit tout en consolidant la reconnaissance du son [g].
✨ Un parcours complet pour maîtriser le son [g]
Grâce à des activités variées, cette fiche permet aux élèves d’affiner leur écoute, d’identifier des sons proches, et de mieux écrire les mots qui contiennent le son [g]. Elle peut être utilisée en classe pour des séances de phonologie, ou à la maison comme révision ludique.